C.3 DACH-Prinzip in Theorie und Praxis
Montag, 15. August 2022 - Freitag, 19. August 2022
Ort: Juridicum der Universität Wien (JUR), Seminarraum 51
Sektionsleitung: Virpi Hatakka (Finnland) und Paul Voerkel (Brasilien)
Das DACH-Prinzip ermöglicht, sprachliches und kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht sinnvoll miteinander zu verknüpfen, und wird deswegen in dieser Sektion unter Berücksichtigung der Ideen, Akteur*innen und Instrumente genauer betrachtet.
Es erwarten Sie Beiträge zu praktischen Erfahrungen aus verschiedenen Unterrichtsstufen, Institutionen, Kontexten und Weltgegenden sowie kulturtheoretische Überlegungen, die sich an folgenden Leitfragen orientieren:
- Auf welchen kulturtheoretischen Grundlagen beruht das DACH-Prinzip?
- Was umfasst das DACH-Prinzip (nicht)? Definitionen, Grenzen, Anknüpfungspunkte.
- Wie wird die Pluralität des deutschsprachigen Kulturraums in Lehrwerken und Lehrmaterialien umgesetzt? Was davon ist für Lernende tatsächlich sinnvoll?
- Wie lässt sich Landeskunde im Unterricht plurizentrisch vermitteln?
- Haben Sie bereits DACH-bezogene Projekte im DaF-/DaZ-Unterricht umgesetzt? Wo liegen dabei die Chancen und Herausforderungen?
- Welche Rolle spielt das DACH-Prinzip bei der Ausbildung von DaF-/DaZ- Lehrkräften?
- Welche Weiter- und Fortbildungsansätze für Deutschlehrende gibt es für Lehrkräfte im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus? Entsprechen die Angebote (noch) dem aktuellen Bedarf?
- Wie kann/sollte sich kulturelles Lernen nach dem DACH-Prinzip in den kommenden Jahren weiterentwickeln?
